| همافزایی دانش آموزش محتوا (PCK) و توانمندسازی حرفهای در ارتقای عملکرد مدرسان زیستشناسی |
| کد مقاله : 1012-6THBIOEC (R1) |
| نویسندگان |
|
نوید دهنوی * گروه زیست شناسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| شتاب فزایندهی تحولات در عرصههای گوناگون حیات بشری، بهویژه در حوزهی فناوری، همراه با پیچیدگی روزافزون ساختارهای سازمانی و نیاز رو به رشد به تخصصها و مهارتهای متنوع، از یک سو جایگاه نظام آموزش و پرورش را به طرز چشمگیری ارتقا بخشیده و از سوی دیگر، انتظارات برای ارائهی آموزشی کیفی را به مراتب افزایش داده است. در این میان، معلم به عنوان محوریترین رکن نظام آموزشی شناخته میشود و کارآمدی، تعهد و تسلط حرفهای اوست که کیفیت فرایند یاددهی یادگیری و تدریس اثربخش را تعیین میکند. بر این اساس، معلم نه تنها یکی از مهمترین عوامل تأثیرگذار بر رشد و توسعۀ کیفی محتوایی تعلیم و تربیت به شمار میرود، بلکه خودِ معلمی، حرفهای تخصصی است که تلفیقی از شایستگیهای اخلاقی، اجتماعی و فنی را همراه با مهارتهای انسانی طلب میکند. در چنین شرایطی، معلمان برای ارتقای کیفیت تدریس، مستلزم توجه جدی به صلاحیتهای حرفهای خویش هستند. شایان ذکر است که تدریس بهعنوان کنشی پیچیده، از دیرباز بر دو دانشِ جداگانهی محتوایی (CK) و تربیتی (PK) استوار بوده است، اما شولمن با تلفیق این دو، رویکردی نوین تحت عنوان دانش آموزش محتوا (PCK)را پدید آورد. از این رو با توجه به اهمیت افزایش توانمندیهای حرفه ای و تخصصی معلمان که پیش تر اشاره گردید، در پژوهش حاضر تلاش شده است که در یک مطالعه ی مروری، به مجموعه عوامل تاثیرگذار بر ارتقاء PCK و توانمندسازی حرفهای معلمان بر اساس تحلیل مقالات علمی مختلف پرداخته شود. |
| کلیدواژه ها |
| تدریس اثربخش، توانمندسازی حرفهای معلمان، دانش آموزش محتوا، صلاحیت حرفهای |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
