| بررسی چالش های حذف درس فیزیک از برنامه درسی کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان |
| کد مقاله : 1013-6THBIOEC (R1) |
| نویسندگان |
|
مجید افشاری * گروه آموزش فیزیک، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 56441-888 تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| در آخرین بازنگری برنامه درسی کارشناسی آموزش زیستشناسی دانشگاه فرهنگیان، درس فیزیک از سرفصلهای این رشته حذف شده است، تصمیمی که با توجه به ماهیت میانرشتهای آموزش علوم، نیازمند بررسی است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی ـ انتقادی، جایگاه فیزیک در برنامه درسی آموزش زیستشناسی را از سه منظر بررسی میکند: تبیین نقش مفاهیم فیزیکی در فهم فرآیندهای بنیادین زیستی، مقایسه تطبیقی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان با برنامههای زیستشناسی سایر دانشگاههای ایران، و تحلیل جایگاه دانش فیزیک در الگوهای تربیت معلم کشورهای مختلف. بررسی برنامههای درسی دانشگاههای کشور و اسناد تربیت معلم در نظامهای آموزشی دیگر بیانگر آن است که آموزش مبانی فیزیک همچنان یکی از مؤلفههای رایج در آمادهسازی معلمان زیستشناسی محسوب میشود. بر این اساس، مسئله اصلی فقط حذف یا حفظ یک عنوان درسی نیست، بلکه تضمین دستیابی دانشجومعلمان به شایستگیهای علمی موردنیاز و حفظ انسجام مفهومی برنامه درسی است. ازاینرو، پیشنهاد میشود در بازنگریهای آینده، جایگاه فیزیک عمومی بر مبنای شواهد پژوهشی و نیازهای حرفهای معلمان زیستشناسی مورد بازنگری قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش زیستشناسی، فیزیک، دانشگاه فرهنگیان، تربیت معلم، برنامه درسی، دانش محتوایی-تربیتی (PCK) |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
