| نیازسنجی آموزش مفاهیم زیستشناختی در شرایط بحران جنگ: واکاوی کتب درسی زیستشناسی ایران |
| کد مقاله : 1053-6THBIOEC (R2) |
| نویسندگان |
|
فاطمه سپاهی1، اعظم غلامی *2، سارینا دلشاد1 1دانشگاه پردیس شهید شرافت تهران (فرهنگیان) 2دانشیار گروه آموزش زیستشناسی، دانشکده علومپایه شهید شرافت، دانشگاه فرهنگیان تهران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف شناسایی خلأهای آموزشی در آموزش مفاهیم زیستشناختی مرتبط با پیامدهای زیستی و زیستمحیطی جنگهای اخیر در کتابهای زیستشناسی دوره دوم متوسطه انجام شد. پژوهش حاضر از نظر روش، توصیفی ـ تحلیلی و مبتنی بر تحلیل محتوای کیفی است. جامعه و نمونه آماری پژوهش، کتابهای زیستشناسی پایههای دهم، یازدهم و دوازدهم چاپ سال 1405-1404 بود که به روش تمام شماری انتخاب شدند.تمامی متون، تصاویر، فعالیتها و مفاهیم آموزشی کتابها، بررسی و مفاهیم مرتبط با پیامدهای جنگهای معاصر، از جمله آلودگیهای محیطی، استرسهای ناشی از بحران، آسیبهای زیستی و تهدیدهای امنیت زیستی، استخراج و تحلیل شد. یافتهها نشان داد که با وجود حضور برخی مفاهیم مرتبط در کتابهای درسی، ارتباط میان این مفاهیم و موقعیتهای واقعی بحران بهطور کافی تبیین نشده است. نتایج تحلیل محتوا سه خلأ اصلی را آشکار ساخت: توجه محدود به واکنشهای فیزیولوژیک بدن در شرایط بحرانی مانند شوک، خونریزی و استرس حاد؛ پرداخت ناکافی به پیامدهای ژنتیکی و تکاملی جنگ، از جمله آسیب DNA و تغییرات جمعیتی؛ و کمتوجهی به نقش زیستفناوری، امنیت زیستی و مراکز پژوهشی در مدیریت تهدیدهای نوین. نوآوری این پژوهش در بررسی ظرفیت کتابهای زیستشناسی برای ارتباطدهی مفاهیم علمی با پیامدهای زیستی و زیستمحیطی جنگهای معاصر و شناسایی نیازهای آموزشی موجود است. نتایج این مطالعه میتواند در بازنگری محتوای آموزشی و تقویت سواد زیستی و زیستمحیطی دانشآموزان در مواجهه با بحرانهای نوین مورد استفاده قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| بحران های محیطی جنگ، مفاهیم زیست شناختی ، نیازسنجی آموزشی، آموزش زیست شناسی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
