| کاربست خلاقانه هوش مصنوعی در طراحی و تولید انیمیشنهای آموزشی زیستشناسی پایه یازدهم؛ با تمرکز بر مباحث انعکاس و هورمونهای گیاهی |
| کد مقاله : 1059-6THBIOEC (R1) |
| نویسندگان |
|
مینا خراسانی *1، ریحانه اسمعیلی2، حنانه عابدی بهمنآباد2 1گروه آموزش زیستشناسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران 2کارشناسی آموزش زیستشناسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| در سالهای اخیر، گسترش فناوریهای نوین اطلاعاتی و ارتباطی، بهویژه هوش مصنوعی، تحولات بنیادینی در فرایند یاددهی- یادگیری ایجاد کرده و تولید محتوای چندرسانهای را برای مدرسان و فراگیران ممکن ساخته است. در این میان، انیمیشن آموزشی بهعنوان نمایشی تصویری و پویا، با ترکیب عناصر دیداری و شنیداری، مفاهیم درسی را ملموس میسازد و برخلاف تصاویر ثابت، میتواند تغییرات پدیدهها در طول زمان، توالی رخدادها و روابط علّی را بازنمایی کند؛ از اینرو، ابزاری مناسب برای آموزش مفاهیم انتزاعی و پیچیده بهشمار میرود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از منظر روششناسی از نوع توسعهای- توصیفی است و به طراحی و تولید دو انیمیشن آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی برای مباحث "انعکاس عقبکشیدن دست" و "هورمونهای گیاهی" از کتاب زیستشناسی پایه یازدهم اختصاص دارد. نتایج حاضر نشان داد که ترکیب ده ابزار تخصصی هوش مصنوعی در مراحل طراحی متن، تولید تصویر و ویدئو، صداگذاری و همگامسازی گفتار با تصویر، امکان تولید محتوایی منسجم و نسبتاً یکپارچه را فراهم میآورد. این انیمیشنها با عینیسازی فرایندهای زیستی غیرقابل مشاهده، درک روابط علّی و توالی زمانی را تسهیل کرده و یادگیری را از سطح حفظ صرف به فهم عمیق مفاهیم ارتقا میدهند. با این وجود، هوش مصنوعی بهتنهایی تضمینکننده اعتبار علمی محتوا نیست؛ بنابراین پیشنهاد میشود، تولید محتوای علمی همواره با نظارت مدرس و هماهنگ با اهداف آموزشی باشد. |
| کلیدواژه ها |
| انعکاس، انیمیشن آموزشی، زیستشناسی، هورمونهای گیاهی، هوش مصنوعی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
