| توسعه سوادزیستی و سواد داده در دانشآموزان ابتدایی با استفاده از ابزارهای هوشمصنوعی و تحلیلیادگیری |
| کد مقاله : 1069-6THBIOEC (R2) |
| نویسندگان |
|
امیرحسین توانگر1، لیلا رضائیان *2 1دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889-14665تهران، ایران. 2گروه آموزش زیستشناسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889-14665تهران، ایران.* |
| چکیده مقاله |
| توسعه سواد زیستی و سواد داده در دانشآموزان دوره ابتدایی با توجه به گسترش فناوریهای هوشمند و آموزش مبتنی بر داده، به یکی از نیازهای مهم نظامهای آموزشی تبدیل شده است. یکی از فناوریهای نوین و اثرگذار در آموزش، هوش مصنوعی است که گسترش کاربرد آن تحولاتی چشمگیر در فرایندهای یاددهی و یادگیری ایجاد کرده است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش ابزارهای هوش مصنوعی و تحلیل یادگیری در توسعه سواد زیستی و سواد داده دانشآموزان دوره ابتدایی بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، کیفی است و با استفاده از رویکرد مرور دامنهای انجام شده است. چارچوب اصلی پژوهش بر اساس الگوی پیشنهادی آرکسی و اومالی (2005) و با استفاده از روش کتابخانهای تدوین شده است. یافتهها نشان داد که بهرهگیری از هوش مصنوعی و تحلیل یادگیری، امکان شخصیسازی آموزش، ارائه بازخورد مؤثر، شناسایی نیازهای آموزشی و تصمیمگیری مبتنی بر داده را فراهم میکند. همچنین، توسعه سواد داده موجب تقویت توانایی دانشآموزان در تفسیر دادهها شده و در کنار آن، سواد زیستی، تفکر علمی، حل مسئله و یادگیری مبتنی بر شواهد را ارتقا میدهد. نتایج نشان داد که توسعه همزمان سواد زیستی و سواد داده با بهرهگیری از ابزارهای هوش مصنوعی و تحلیل یادگیری، زمینه تحقق آموزش هوشمند، یادگیری شخصیسازیشده و ارتقای کیفیت آموزش علوم را فراهم میسازد. بنابراین، توجه به توسعه زیرساختهای فناورانه و توانمندسازی معلمان در استفاده از این فناوریها ضروری است. |
| کلیدواژه ها |
| سوادزیستی،دانشآموزان ابتدایی،ابزارهایهوش مصنوعی،تحلیلیادگیری |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
