| تحلیل محتوای بخش زیست شناسی کتب علوم تجربی دوره دوم ابتدایی از منظر پرداختن به مولفه های سواد زیست محیطی |
| کد مقاله : 1101-6THBIOEC |
| نویسندگان |
|
پروین روشن قیاس چرمهینی *1، راضیه لطیفی2، الهام سادات درخشان2 1گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 56441 -888تهران، ایران 2گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665 تهران، ایران.(دانشجوی کارشناسی ارشد) |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای بخش زیست شناسی کتابهای علوم تجربی دوره دوم ابتدایی از منظر توجه به مؤلفههای سواد زیستمحیطی انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی ـ تحلیلی و مبتنی بر تحلیل محتوای کمی است. جامعه آماری شامل کلیه کتابهای علوم تجربی دوره ابتدایی بود. نمونهگیری بهصورت هدفمند و با توجه به متغیرهای مدنظر در پژوهش بر پایههای چهارم تا ششم متمرکز گردید. ابزار گردآوری دادهها سیاهه تحلیل محتوای پژوهشگرساخته بود که روایی آن توسط متخصصان و پایایی آن با ضریب توافق اسکات 0.86 تأیید شد. نتایج نشان داد بیشترین توجه در کتابها به مقوله آگاهی محیطزیستی (فراوانی 560) و کمترین به رفتار محیطزیستی جمعی (فراوانی 25) اختصاص یافته است. همچنین واحد متن بیشترین سهم را در انتقال مفاهیم زیستمحیطی داشته است. در مجموع یافتهها بیانگر آن است که اگرچه کتابهای علوم توانستهاند سطحی از آگاهی زیستمحیطی را ارتقا دهند، اما در زمینه پرورش نگرشها و رفتارهای عملی، بهویژه رفتارهای جمعی، ضعف قابل توجهی وجود دارد. بنابراین، بازنگری در محتوای آموزشی برای تقویت ابعاد نگرشی و مهارتی سواد زیستمحیطی ضروری است. |
| کلیدواژه ها |
| تحلیل محتوا، آموزش علوم ابتدایی، آگاهی محیطزیستی، رفتار محیطزیستی، نگرش زیستمحیطی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
