| نقش هرباریوم در آموزش گیاهشناسی: مروری بر یادگیری میدانی، سواد داده و آگاهی نسبت به گیاهان |
| کد مقاله : 1191-6THBIOEC |
| نویسندگان |
|
آزاده اخوان روفیگر * بخش تحقیقات منابع طبیعی، مرکز تحقیقات و آموزش کشاورزی و منابع طبیعی استان اصفهان، سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی، اصفهان، ایران. |
| چکیده مقاله |
| این مطالعه با هدف بررسی نقش هرباریوم در آموزش گیاهشناسی و ظرفیت آن برای تقویت یادگیری میدانی، مهارتهای شناسایی و ردهبندی، سواد دادهای و افزایش آگاهی نسبت به گیاهان انجام شد. برای این منظور، منابع علمی معتبر مرتبط با آموزش گیاهشناسی، هرباریوم، مجموعههای تاریخ طبیعی، آموزش میدانی و یادگیری مبتنی بر نمونه بررسی و یافتهها بر اساس محورهای اصلی آموزشی دستهبندی شدند. نتایج نشان داد که استفاده از نمونههای هرباریومی میتواند آموزش گیاهشناسی را از حالت صرفاً نظری خارج کرده و دانشجویان و دانشآموزان را با فرایند مشاهده، جمعآوری، ثبت اطلاعات، شناسایی، تهیه نمونه و مستندسازی علمی درگیر کند. همچنین، هرباریومهای دیجیتال و دادههای وابسته به نمونهها امکان آموزش مفاهیمی مانند پراکنش جغرافیایی، تغییرات زمانی، تنوع زیستی و مدیریت داده را فراهم میکنند. شواهد موجود همچنین نشان میدهد که تماس مستقیم با گیاهان و مشارکت در فعالیتهای هرباریومی میتواند توجه و علاقه فراگیران به گیاهان را افزایش دهد. در مجموع، هرباریوم میتواند بهعنوان ابزاری برای پیوند آموزش میدانی، تاکسونومی، یادگیری پژوهشمحور و کار با دادههای واقعی در آموزش گیاهشناسی مورد استفاده قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| هرباریوم، آموزش گیاهشناسی، یادگیری میدانی، سواد دادهای، تاکسونومی، آگاهی نسبت به گیاهان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
